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科教 | 于无疑处觅有疑 于有疑处求新知:西海岸新区中心医院成功​举办多元化教学模式第二期培训班——青岛市继续教育项目

于无疑处觅有疑
于无疑处求新知
教育是为未来的教育,未来的主流学习方式是混合式学习,随着数字化网络的普及与信息技术的发展,“互联网+”、“智能+”时代下的教与学方式将是未来教学发展主要趋势。
 
学习就是建构,建构蕴含创新,为落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》文件精神,提升临床教师教学创新能力和教学核心能力,青岛西海岸新区中心医院于2021年7月18日,利用钉钉APP平台,举办多元化教学模式第二期培训班。
 
 

培训班围绕“多元化教学模式”的主题,探讨多元化混合式临床教学模式在临床教学中的应用。西海岸新区中心医院普外二科王光军主任、科教科刘佳主任、医务科李宁波医师担任培训班主席,区中心医院的教学管理人员、临床教师均参加会议。

培训班邀请山东大学齐鲁医院(青岛)SP资深培训专家教育处曲艺老师、西海岸新区中心医院普外二科李政副主任医师、血液内科肾内科赵晓云主任、神经外科卢娜老师、医务科李宁波老师、李硕老师担任培训班讲师。

内容涉及标准化病人项目的运行及实践经验分享、标准化病人在临床教学中的应用、临床教师发展与能力的提升、关于PBL教学几点建议、临床教学查房案例分享、CBL在临床教学中的应用。

李宁波老师:
 

传授知识、启迪智慧、润泽心田,探索教学改革,于无疑处觅有疑,于有疑处求新知。PBL教学不仅是一种学习方法,更涵盖了以学生为中心、持续改进重要的教育理念,在医学专业,PBL是以问题为基础,以学生为主体,在指导教师的参与下,围绕某一具体病例的诊治等涉及的基础医学和临床医学问题进行研究性学习的过程。PBL强调学生建构知识、发现知识、转变知识以及扩展知识的过程,而教师只是创造某种环境,并在其中发挥启发激励作用、辅助指导作用与合作促进作用。

李政副主任医师:

 

 

基于问题驱动的教学设计要多样化,对问题要精心教学设计,引导学生多学、多思、多行,强调以学生为本参与式教学的理念。教学设计要具备系统化思维,要具备“教-学-练-用-评”完整的学习流程链,形成教学闭环!

培训结束后,钉钉群内在线的临床教师和授课老师展开了激烈的探讨交流,曲艺老师、普外二科王光军主任、科教科刘佳主任针对部分问题,进行深入的解析及解答,强调教学坚持学生参与式、互动式、多元化教学策略方法的重要性。

所谓教学就是:“教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。”教学是艺术,艺术的生命在于创新,著名教育家叶澜说过,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。医院也是一样,通过转变医学教育思想,在教学改革推进过程中不断的反思实践,探究创新。

教育模式正在变迁,教学有模式,但更有变式,西海岸新区中心医院不断聚焦前沿教学理念,大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在临床教学和管理中应用,引领教师加深医学理解和专业发展、提升临床教师教学素养和教学核心能力,以信息技术推动临床医学教育质量的提升。

 

 

作者 | 李宁波

编辑 | Suzy

 

 

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